第27章 教学
何父天天早出晚归的上学堂去了，沈氏还专门给他缝了个书袋，里边放了纸、笔、墨，又怕他读书读饿了，还多放了几个玉米饼子。
还别说，何父长衫一穿，书袋一背，到真不像个庄稼汉子了。
安哥儿看着何父这幅打扮，很是新奇，闹着也要去上学，拉着不让何父走，沈氏急忙温声软语地哄他，心里却开始盘算起来：清姐儿有能耐，不需要让他们多操心；而安哥儿还小，以后还不知道是个什么样儿，得给他早做打算，等到了四岁就送他读书去，若是读的进，怎么样也要供他读书，总好过以后做个庄稼汉子。
何父随王秀才进入书堂，一道道清脆的童声传进耳朵，声调拉得长长的。他微微用目光扫了一眼，学堂里大概坐着有二十多个学生，都是附近几个村里的孩子，他们的年纪有些参差不齐，似乎八岁到十二三岁的都有。
何父走了一路，学堂里的二十几双眼睛就跟了一路，都好奇的盯着何父看，似乎不明白他年龄那么大为什么出现在学堂？
何父黝黑的脸有些发红，他甚至还听到了有小孩子在“嗤嗤”的笑，顿时手足无措起来，他低着头双手接过王秀才给的书，轻声道了句：“谢谢先生。”便默默地坐到了位置上。
一拿到书，何父就打量了下左右的几个孩子，发现自己拿到的书与别人的不一样，他的书是用几十张纸缝起来的，没有封面，上面的字也比别人书上的要大，这让何父有些不解。
其实王秀才也是一番好意，虽然何父才交了五百多文的束脩，但他还是想好好教的，于是连夜写了几十张常用的大字，并将它们装订在一起给何父教学用。何父只要将这本书上面的字都会读会写了，就算学有所成了。
王秀才在众人面前简单地介绍了下何父，便开始授课，先是让这些学生拿出昨天布置的练习的字贴，然后开始挨个查看，没检查到的，就要继续背诵文章，一会儿要挨个提问。
王秀才授业比较严厉，一把戒尺从不离手，他拿着戒尺边走边看，若是见到写的马虎不好的学生也丝毫不留情面，直接用戒尺打手板，几张写得不好就打几下，力道还不小。几个不认真的学生被打得嗷嗷叫，手心都红了。
何父在一旁看着，突然感觉脊背一凉，缩了缩脖子，心道：他都一把年纪了，先生应该不会打他手板......吧？若是在这群小萝卜头面前被打手板了，那可丢人丢大发了！他可一定要好好学！
等王秀才全部检查完了，他就让这些孩子们继续背书，然后来到了何父旁边。正好何父的桌子是一个人坐，他便挨着何父坐下，拿起那本“大字书”，开始教何父认字儿。考虑到何父的年龄，他还特意放慢了速度。
何父一不想被打手板，二惦记着要回去教他们娘三儿，因此学得十分认真，短短半天就认了三十来个字，还全都会写了，虽然都写得歪歪扭扭的，王秀才戏称此为“狗爬字”。
这厢何父学得热火朝天，那厢沈氏却出现了点问题。
何逸清想着沈氏初学，便从最简单也是最常用的倒针绣教起，选得图案也是最基本的五瓣花。
可沈氏却学得并不顺利，她手上拿着绣花针，在一块废布料上穿针引线，两条黛眉微微一蹙，绣花针在拇指食指和拇指中指熟练与生涩中不住的交替穿针引线，左手上捏的布料上十余朵拇指大小的花朵歪歪斜斜，离远了看尚可，近看那是针脚凌乱，杂乱不堪。别说绣衣服上了，绣帕子上都不够格。
她忍不住看向了女儿手中的绣品，跟她绣的一模一样的花朵，却比她的要好了千百倍，巧妙精微，栩栩如生，针线细密，绣工精细匀整，这也差太多了！
略一分神，突然针尖一个错手狠狠地扎进了指尖，沈氏顿时吸了口冷气，涔涔的血珠从苍白的指腹冒出，她立刻将指尖放进口中吮/吸。
何逸清吓了一跳，连忙问道：“娘，你没事吧？”
沈氏摇了摇头，“别担心，没事儿。”她将指尖从口中拿出，见还不止血，便用布将这根指头给包了起来。
何逸清见娘的食指上包裹着厚厚的布像只蚕蛹，虽然知道这是学刺绣的必经之路，她以前学时十根手指头都被扎过，最严重的一次针直接扎指缝里去了，血沿着指缝往下淌。但还是忍不住心疼娘，劝道：“娘，你手都受伤了，先缓一整子吧！过些日子再学。”
“不成！这点小伤算什么，也值得大惊小怪？”沈氏虽然性格温和，但偶尔也是固执的，她坚持继续，何逸清也只能顺着她。
傍晚，何父从王家村回来了，他自觉这一天收获满满，十分高兴。
沈氏手上的伤口在何父回来之前就不淌血了，只留下了芝麻粒大小的血痂，她便拆了止血的布条，还嘱咐何逸清不许跟何父讲，因此何父一时也没有察觉。
饭桌上，何父兴致勃勃地讲着自己一天的收获，骄傲地说今天一天会了三十几个字，沈氏点点头，眼里的温柔都快溢了出来。
饭后，何父开始教他们娘三儿写字。今儿一天他学了“家，村，镇，风，雨，日，月，星，云”等字，趁着还没忘，全都一股脑儿教给他们了。为了不浪费纸张，他们都是蘸清水写在光滑的石板上。
何逸清乘此机会表现起来，学的最快写的也最好，惹得何父直夸女儿聪明，沈氏次之，安哥儿是学得最慢。
他还小玩心重，忘性也大，学两个字再去玩一会儿，就全给忘了。不过对此沈氏和何父都不着急，左右安哥儿才两岁多，慢慢来，不着急。