第24章
◎提前交卷◎
“学习互助小组是什么？”姜成浩正收拾书包，闻言动作一顿。
庄颜：“顾名思义，互相督促，分享心得，难题一起啃，肯定能提高成绩。”
旁边的李金国和宋娟也竖起耳朵。
两人眼神热切，心底的小算盘打得噼啪响。
他们不信庄颜单靠天赋，就能与他们拉出巨大差距。
庄家村肯定有秘不外传的学习秘籍，他们非得挖出来不可！毕竟，学校里关庄家村秘法的传言，他们可听得不少。
“你是说我们四个？”姜成浩试探问。
李金国和宋娟双眼都是一亮。
庄颜摇了摇头，语气郑重：“不，不是我们四个。”
她目光扫过教室里剩下的同学，“我是说，我们全班同学，一起成立学习互助小组。”
“全班？！”姜成浩瞬间傻眼，声音都拔高了。
全班？开什么玩笑。
越是尖子生，进度越是参差不齐，水平天差地别。
他姜成浩是什么人？尖子中的尖子！能被他看在眼里的，也就宋娟，李金国，再加个不得不服的庄颜。
至于其他人？那些简单的题目讲起来都浪费时间！他脸上毫不掩饰地露出不情愿和优越感。
李金国没说话，但微微蹙起的眉头也显露不喜。
宋娟倒是犹豫了，她性格相对温和，平时同学问问题也会解答，只是觉得效率不高。
庄颜将三人的反应尽收眼底，心中了然。
她凑到几人身前，压低声音，神秘极了，“你们不是一直好奇，为啥我一个没正经上过几天学的乡下丫头，能跳级，能考第一吗？”
这话瞬间戳中了所有人的痒处，纷纷竖起耳。
对呀，为啥呢？
被抢走第一的姜成浩更是屏住了呼吸，紧紧盯着她。
“原因很简单，”庄颜掷地有声，“因为我们庄家村，就有这样的学习互助小组，没条件上学？我们就聚在村头大树下，晒谷场上，互相提问，互相解答。”
“正所谓，三个臭皮匠，顶个诸葛亮。一个人闷头学，就像盲人摸象，不得其法。但一群人一起使劲儿，互相启发，互相鞭策，就能逆水行舟。”
姜成浩愣住了，看着庄颜那自信发光的模样，心头那点小九九被冲击得七零八落。
他第一次清晰地意识到，原来所谓的学习秘籍，就是集体的力量嘛？
对啊，主席也说过，人多力量大，在学习上，不同样如此吗？
“庄颜同学说得对，”姜成浩猛地站起来，脸上是豁然开朗的激动，还夹杂着一点羞愧，“作为学习委员，成立互助小组本就是我该做的事！”
“只是以前我觉悟不够高，但现在不一样了，我们要共同进步，共同优秀。”
庄颜赞赏地说，“姜成浩同学，你果然是追求进步的好同志。”
堪堪十岁的少年，被庄颜夸得热血上头，责任感爆棚。
李金国和宋娟也被这气氛感染。
班上成绩最优秀的两位同学，都主动提出要共同进步，他们还有什么理由推脱？
莫名的集体荣誉感和奉献精神油然而生。
两人也重重点头：“对！成立互助小组！”
四年一班的学习互助小组，就在这种充满理想主义色彩的氛围中，轰轰烈烈地成立了！
系统看得目瞪口呆。
它突然觉得，有没有可能，上辈子的庄颜也不蠢？只是入错行了。
这绝对是电诈一把手。
学习互助小组成立第一天，大家都很兴奋，双眼灼灼有神看向庄颜。
姜成浩：“庄颜，咱们这个小组具体干啥？”
一起做作业？还是一起读书？
庄颜图穷匕见，“小组成员将会利用放学后三十分钟进行自学。前二十分钟，称之为集体攻关，所有人提出当天遇到的难题，集中讨论。”
姜成浩有些失望，这不就是帮忙回答同学问题吗？
就这？
那些简单的题目，他看都不想看。
紧接着，就听到庄颜继续说，“但解题不是目的，我们要琢磨的是，如何从做题走向破题。”
姜成浩一怔，这是他从未设想过的角度。但却瞬间切中了他的心思，他急切地问，“你详细说说。”
“换句话来说，我们除了做题，还应该考虑，出题人想考什么知识点？埋了什么陷阱？哪种方法最巧妙？”
姜成浩双眼瞪大，庄颜说什么都听不到。越是琢磨这句话，越是觉得妙不可言。
尤其是庄颜还提出，“剩下的十分钟，则是寻找同类题目进行迁移训练，举一反三，通过掌握一道题来掌握一类题！”
做一道题就能掌握一类题目是问谁能不动心呢？！
庄颜所提出的这种全新的，站在考官角度的思维方式，让包括姜成浩在内的尖子生都大受震撼，仿佛打开了新世界的大门！
大家迫不及待就提出要试试。
于是，原本一些简单的题目也被大家玩出了新花样，解题思路豁然开朗。
就比如，这道数学题——
“红星公社计划修一条引水渠，甲生产队单独修需15天，乙队需10天。若两队合作，中途甲队因支援秋收停工3天，问共需几天修完？”
像是姜成浩几人，对于这种应用题手拿把掐，不就是设总天数为未知数，再根据工作量总和列方程吗？
然而，在庄颜的启示下，他们却突然发现，为啥只会跟着王老师的思路，套上公式就往下算呢？
是不是可以从乙单独工作切入，先计算这停工3天乙完成的工作量，剩余部分由两队合作完成，总时间不就是乙单独工作的3天和两队合作的时间吗？
甚至还有人提出，“是不是还可以假设甲队没有停工，补全工作量，再用补全的工作量除以工作效率，不同样可以得到补全的工作时间吗？”
这简直是尖子生头脑风暴盛宴！
一时间，本来枯燥的数学题都有趣生动起来，大家纷纷踊跃发言。就算说错了也没啥，大家就是一笑而过，但如果你提出的解法有创意，大家就会双眼发亮看着你，“天呐，你咋这么聪明？”
哎呦喂，被夸奖的同学别提有多美了。
虽然在这过程中，数学较差的同学不一定能理解，甚至不一定能跟得上，但亲眼目睹顶尖四人组如何发散思维，捕捉关键信息，尝试多种路径，严密推导论证，同样收获良多。
还有人感叹，“老天爷，我还以为他们最多就是脑子比我们聪明，但现在发现，就不是一个层次。”
差距不仅仅在于分数，更在思考的深度与广度。
大家对于这四人，是真服气。
学习小组持续后，大家提出的难题就越来越高级。若争论不下，第二天直接围攻王老师或莫老师。
就连老师们被这群尖子生问得措手不及，焦头烂额，回家硬着皮头就是啃书。
但，在加重负担时，老师们也在暗自欣喜。
还有啥比你看到自己学生主动学习更欣慰？
当听到这个主意是由庄颜提出，莫老师忍不住微笑。
心想，王老师咋会觉得庄颜提出月考制度，就是为了坑同学呢？
看看，她对同学多好。
陈校长每次偷摸过来，看到四年一班生机勃勃的画面，都忍不住热泪盈眶。
看看，这都是他们的好青年。
有这群热血少年，他们国家何愁没有未来。
一时之间，陈校长深感责任重大，他就算死缠烂还，也要在公社书记那里磨到更多经费。
孩子们的未来耽误不得。
对于小组内优秀解题思路，发现的规律，搜集的同类好题，庄颜还主动表示，让大家分类整理，尝试投稿给《红领巾》或《中国少年报》的“动脑筋”栏目！
如果赚到稿费，还可以在班级树立图书角哦。
这极大地激发了大家的荣誉感和参与热情。
整个四年一班的学习氛围被彻底点燃。
互助小组像一块巨大的磁石，吸引着所有渴望进步的学生。
每天放学后的那一小时，成了教室里最热火朝天的时刻。
讨论声，争论声，恍然大悟的惊叹声不绝于耳。
这股风潮很快席卷全校。
其他班级的老师眼红不已，也想效仿，却苦于没有庄颜这样的灵魂人物和姜成浩等尖子生的鼎力支持，更缺乏普通学生踊跃参与的土壤，最终只能望尖子班兴叹。
但这也让大家对即将到来的月考更期待了。
“这学习小组是搞得声势浩大，但有没有用，还是要等检验。”
“确实，四年一班本来就是全级最好的班级，就看他们班能不能把前十名囊括。”
“哈哈，如果普通班闯进前十名，那他们不是丢尽了脸面？”
在庄颜不知道的角落，红星小学倒是形成了暗中较劲。
普通班默契形成了——
狙击尖子班计划！
他们倒要看看，这群所谓的尖子生，能不能保住自己的荣誉。
月考越发逼近，在前一个周六，姜成浩神秘兮兮地把庄颜，李金国，宋娟拉到学校后墙根。